Over het lectoraat
Aanleiding en doel van het lectoraat
Door de structurele achterstand in vitaliteit en betrokkenheid, hebben Limburgse kinderen vaak minder kansen dan elders in Nederland. Dit vraagt om vroege, interprofessionele en brede samenwerking om deze ongelijkheid aan te pakken.
Het Lectoraat Onderwijs in verbinding richt zich op het verbeteren van het onderwijs, gelijke onderwijskansen en een inclusiever klimaat door onderzoek naar professionele identiteit en het versterken van de (inter)professionele samenwerking.
Het lectoraat is verbonden aan de Nieuwste Pabo in Sittard, een samenwerking van Zuyd Hogeschool en Fontys Hogeschool.
Kerninzichten lectoraat Onderwijs in verbinding
Gelijke onderwijskansen
Optimaal ondersteunen van ontwikkelingsmogelijkheden van alle leerlingen, met een focus op Limburg waar de bevolking relatief lager scoort op vitaliteit en betrokkenheid.
Inclusiever onderwijs
Bevorderen van een inclusief klimaat in de school waarin elke leerling, ouder en professional zich gezien en ondersteund voelt.
Professionele Identiteit
Onderzoek naar en ontwikkeling van de professionele identiteit van leraren en schoolleiders, bij veranderende rollen en taken bij het streven naar gelijke onderwijskansen en inclusiever onderwijs.
Samenwerking en Netwerken
Leren over interprofessionele samenwerking en het versterken en benutten van sociaal kapitaal binnen onderwijsnetwerken.
Lector Henderijn Heldens
Op 22 januari 2025 hield Henderijn Heldens haar inauguratierede als lector van het lectoraat Onderwijs in verbinding. In deze rede gaat zij in op de verschillende bovengenoemde thema's.
De opname van de rede is beschikbaar via de volgende link: Inauguratierede Henderijn Heldens
Henderijn Heldens overleed in mei 2025, maar haar werk en visie blijven van grote waarde voor het onderwijsveld.
Met grote bevlogenheid zette zij zich in voor inclusiever onderwijs en professioneel samen leren. Haar overtuiging: goed onderwijs maak je samen. In haar werk onderzocht ze hoe leraren hun expertise kunnen verbinden en gebruik kunnen maken van sociale netwerken om complexe vraagstukken aan te pakken, zoals het bevorderen van gelijke onderwijskansen.
Ze ontwikkelde, samen met het lectoraat, evidence informed tools voor samenwerking in teams en het leren van feedback. Ook onderzocht ze de rol van schoolleiders in het stimuleren van een lerende organisatie. Haar werk en visie vormen een blijvende inspiratie voor het lectoraat en het onderwijsveld.
Heb je vragen of wil je meer informatie? Neem gerust contact met ons op, we helpen je graag verder!
Neem dan contact op met het lectoraat: lectoraatdnp@denieuwstepabo.nl.
